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 * Preparado por: Daniel Tasco Bohórquez – Psicólogo – especialista en pedagogía e investigación **

**ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ** Para el presente ejercicio se tendrá en cuenta la actividad de aprendizaje activo –aprendizaje basado en problemas.



**//“ //**//No sé cuál es la velocidad del sonido. Procuro no cargar mi memoria con datos que puedo encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no consiste en atiborrarse de datos, sino en preparar el cerebro a pensar por su propia cuenta y así llegar a conocer algo que no figure en los libros” Albert Einstein //

Consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque guiados por el maestro, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente. Para este ejercicio se trabajaran casos hipotéticos que vienen afectando la convivencia escolar del Colegio Aquileo Parra del Municipio de Facatativá, las actividades pedagógicas se realizarán con docentes de la institución educativa?
 * TALLER DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBELMAS **
 * OBJETIVOS **

Reflexionar y plantear alternativas pedagógicas para la solución de problemáticas de convivencia escolar presentadas en el Colegio Aquileo Parra.


 * ORGANIZACIÓN DEL ABP **

ü Se conformaran 4 grupos de cinco personas ü Cada grupo nombrará un líder o moderador ü El moderar deberá conducir a su equipo de trabajo hacia el objetivo de aprendizaje ü Los integrantes del grupo participarán de manera activa

Para el Primer Grupo la situación problémica será ¿cómo evitar las riñas escolares en la institución educativa?

<span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">El Segundo Grupo tendrá la siguiente situación problémica ¿se cree que algunos estudiantes están ingresando alucinógenos a la institución educativa con la intención de comercializarla, como controlar esta situación?

<span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">El Tercero tendrá como situación problémica ¿cómo involucrar a los padres de familia en la solución del problema, sin generar alarma que afecte la imagen de la institución educativa?

<span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Clarificar los conocimientos previos de los estudiantes <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Motivar la búsqueda de la solución del problema, se discute, se contrastan hechos, teorías. || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Revalorar la comprensión del problema <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Elaboración de hipótesis del problema || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Establecer pasos para la solución || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Aplicar los conocimientos previos y nuevos para la solución del problema || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Valorar la solución del problema <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Analizar lo aprendido – reportar los resultados || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Para cada una de las etapas se requiere una sesión de 2 horas, por tanto el trabajo se desarrollará durante tres días, dos sesiones por día, contará con la guía y acompañamiento del tutor o maestro. Al final los estudiantes realizarán una presentación en power point o cualquier herramientas web 2.0 de la experiencia de la actividad académica. <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">HABILIDADES QUE SE PRETENDE DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES CON EL PRESENTE EJERCICIO: **
 * **<span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">ETAPAS ** ||  **<span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">TAREAS **  ||
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">1.- Abordaje de la situación Problema || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Indagar sobre la situación planteada
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">2.- Definir el Problema || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">0***Comprender la forma como se ha planteado el problema.**
 * Analizar y clasificar la información en partes, contexto, condición y situación.** ||
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">3.- Explorar el problema || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Lluvia de ideas o tormenta de ideas
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">4.-Planear la solución || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Delimitar los subproblemas a resolver
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">5.- Llevar a cabo el plan || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*De forma metódica y sistemática
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">6.- Evaluar el Proceso – exposición de resultados – plenaria. || <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*Retroalimentar el mismo
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Habilidades para la resolución de problemas
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Habilidades interpersonales y de trabajo en grupo
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Habilidades metacognitivas, de autoconfianza y de autodirección
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Habilidades de autoevaluación
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Habilidades <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> para el manejo del cambio
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Habilidades de aprendizaje continuo
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR LOS ESTUDIANTE **

ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Asistencia a clases ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Conformación grupos de trabajo ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Participación en los debates generados en el aula ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Resolución del problema ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Preparación de las lecturas ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Entrega de trabajos


 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO ABP **

ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Participación activa del grupo 0 a 20% ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Presentación del trabajo 0 a 20% ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Contenido del trabajo 0 a 20% ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Exposición del trabajo 0 a 20% ü <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Componente investigativo 0 a 20%

También quiero compartir un video sobre el ABP .media type="youtube" key="hYM2ezpNp38" height="315" width="420" BIBLIOGRAFIA **
 * <span style="color: #383838; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">


 * <span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Alonso, C. M., Gallego, D. J. y Honey, P. (1997). **<span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Los estilos de aprendizaje. Procedimientos de diagnóstico y mejora. Bilbao, Mensajero.
 * <span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Barell, J. (1999) **<span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> El aprendizaje basado en problemas. Un enfoque investigativo. Buenos Aires, Manantial.
 * <span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Díaz, F. y Hernández, G. (2002) **<span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México, McGraw Hill.
 * <span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Díaz, F. (2003) **<span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">. Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo . Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2).
 * <span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo del Tec de Monterrey. (1999). **<span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica.
 * <span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Eisner, E. W. (1998). **<span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Cognición y currículo. Buenos Aires, Amorrortu.
 * <span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Lozano, A. (2000). **<span style="color: #1d1b11; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Estilos de aprendizaje y enseñanza. México, Trillas.